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全人教育课程芒种篇
芒种
四野皆插秧，处处菱歌长
一候，螳螂生
二候，鵙始鸣
三候，反舌无声
1
芒种很忙，心也很满。
是收获季，播种季，
也是考试季、毕业季。
校园里的植物忙着结果，
虫虫忙着避暑，知了忙着出土。
我们的身体忙着适应炎热，吸收阳气，储存能量。
芒种里包含着智慧的光芒，
古人说，要忙中有慢，有所节制，适时而静。
如同天地万物自有它的韵律和节奏，
令人踏实、安稳。
育才校园芒种物候变化
一串串的石榴压弯了枝头
苦瓜在小黄花和枝枝蔓蔓间穿梭结果
五彩斑斓的凤仙花连成一片
校园随处可见被各类虫虫吸引的孩子们
鱼儿躲进了阴凉处
蝉赶着趟儿的出土了
法国冬青的果实密密匝匝，让人踏实
又一届六年级毕业了
第一篇
年6月6日芒种
“芒种”是指大麦、小麦等有芒的作物成熟了，而谷黍类夏播作物可以播种了，忙收又忙种，农民进入一年中最忙的时期。
《晓出净慈寺送林子方》
［宋］杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
清晨
毕东海
太阳飘着流苏的
金色的圆号
在东方吹响
浓雾折好了被子
湖水推开了门窗
柿子系好灿灿的钮扣
小路拴紧松松的鞋带
河流则忙着刷着自己的牙齿
山山岭岭沟沟谷谷
忙着起床了
《公园里的声音》是绘本大师安东尼·布朗的作品。一如他以往的风格，这本书以诙谐的画面和简短的文字，将一个在公园里发生的怪诞有趣的故事娓娓道来。整本绘本由公园里的四种声音组成——趾高气扬的贵妇太太的声音、落魄沮丧的失业父亲的声音、孤独寂寞的小男孩的声音以及活泼可爱的小女孩的声音……公园里的这些声音，会演绎出什么样的故事呢？
节气诵读大课堂《芒种》
左河水 艳阳辣辣卸衣装，梅雨潇潇涨柳塘。 南岭四邻禾壮日，大江两岸麦收忙。
《芒种》
长卿 河阴荠麦芒愈长，梅子黄时水涨江。 王孙但知闲煮酒，村夫不忘禾豆忙。
自然播音
6月6日，自然专题播音—“芒种”。
——播音用书朱爱朝《时节之美》
2
第二篇
自然篇（壹）
观果实芒种起，进入仲夏五月。
芒种既是收获的季节，也是播种的季节。
农民伯伯开始忙起来了，
此时，既要对成熟的麦类进行收割，
也要进行谷黍类的播种。
而校园里的植物又发生了怎样的变化呢？
找一找、摸一摸，看一看，
今天，一同去探秘校园种类繁多的果实吧。
孩子们一听说今天要去寻找果实，
首先想到的便是校园两棵大桑树。
当初，满树的桑椹不仅吸引了孩子们偷偷来采摘、品尝，
更招来成群的白头翁在桑树上觅食，热闹非凡。
孩子们看到树上的桑椹已经寥寥无几，很难找到，
他们回忆说，四月时桑椹便开始成熟了，
到了五月初，桑椹变得更黑，越来越多的桑椹从树上自然脱落，
现在是六月，桑椹成熟的时节便过了。
当看到石榴的时候，孩子们忍不住惊讶的叫出声来。
校园里三棵大大的石榴树，每一棵树上都接满了果实，
一串一串的，大大小小连在一起。
“快看，它的肚子好大，里面一定有很多石榴籽。”
“它们象胖胖的小章鱼，好可爱。”
“我觉得它象洋葱！”
“我发现有些石榴长得很大，有些石榴才刚刚开始长，很小很小。”
“什么时候才完全成熟呢？我觉得我的口水都流出来了。”
……
孩子们的交流让人忍俊不禁，
石榴的果实给孩子们留下了深刻的印象。
夏橙的果实小小的，因为是绿色，藏在树枝间，很难被发现。
当孩子们接二连三找到它的时候，就像在游戏中寻到宝一般，特别开心。
有孩子问：“夏橙是不是橙子？可以吃吗？”
“当然是橙子，但是校园里的果树因为没有施肥，所以大多很苦涩。”
“那它成熟的时候，我可不可以摘一个尝一尝？”另一个孩子腼腆的问道。
“当然可以，夏橙成熟的季节大概在七八月份。”
没有一个孩子认识无花果。
“无花果主要场地是新疆，适合温带和热带，
虽然内地也有不少地区种植，但并不普遍。
无花果成熟的季节在七八月份。”
很多孩子都争先恐后的表示在无花果上市时一定要尝一尝。
“无花果成熟以后是什么样子啊？”一个孩子问，
“成熟之后的无花果是紫红色的，肉厚汁甜。野生的无花果是被鸟儿争相啄食的果树，看来鸟儿和我们一样爱吃美食。”孩子对这个回答很满意。
“无花果的肚子也是鼓鼓的，和石榴一样。”一个孩子说，
“它的肚子里是不是也有很多籽？”
“它的吃法是不是和石榴一样呢？”孩子们开始提问。
“无花果的确和石榴有相似之处，但无花果的整个果实都是可以食用的。”
“我想起来了，我吃过干的无花果，皱巴巴的，但是很甜。”一个孩子笑着说。
鸢尾的果实形状很特别，
引得孩子们细细观察许久，
“它的头上有一根触须。”一个孩子说出的话让人生动的联想到了生命的活力，
“它的果实都是两个三个连在一起的，没有单独的果实。”另一个孩子说出了她的发现。
大部分的孩子已经不记得鸢尾开花时是什么样子了。
但有孩子说，听它的名字就知道花一定很美。
观赏类的茶花树一般很少有结果的，
就算结果，周期也非常长，有些四五年才结一次。
今年，百草园有一颗茶花树结果了，
虽然每个孩子都认识茶花，
可茶树的果实，孩子们是第一次见。
“茶树的果实会结多大？”一个孩子问，
“它可以吃吗？”一听就知道是个热爱美食的孩子。
“茶花的果子大小不定，不能直接食用。非观赏类的茶树结出的果子叫做茶籽，不但可用来榨油，还能当药引子。”
随后，孩子们还看到了大大的紫藤果实、已经变黑的腊梅果实、毛绒绒的美人蕉果实和不知名野草的五彩果实，
一个孩子掰着手指头骄傲又开心的告诉我说：“我今天看到了十种果实。”
最后经过百草园的种植棚，孩子们立刻被满园的凤仙花、绿豆苗、云豆苗吸引住了。
“哇！好多五颜六色的花啊！”
“你看那个苗，都绕到棚顶上去了。”
“我看到长出了长长的豆荚，好多好多！”
“老师，那个是不是西瓜苗啊？我最喜欢吃西瓜。”
……
二（2）班赵怡然
二（2）向雨晨
二（2）班谭熙琳
大自然有着天然神奇的吸引力，
让孩子们自然而然的亲近和探索。
——二（2）班陈竹老师自然体验课堂
自然篇（贰）
观树叶芒种近五月，百花开始凋残、零落，
大地一片郁郁葱葱。
送走百花，今天，我们来与校园的枝枝叶叶对话一番。
成蹊亭旁最多的树要数桂花树了，
现在不是八月开花的季节，
满树的深绿让它显得毫不起眼。
然而，它的叶子可不简单。
孩子们开始细细观察，
“它的叶子是深绿色的。”
“叶子的叶脉很清晰，有点硬硬的。”几个孩子已经触摸过了。
“它的叶子中间有一条浅浅的凹槽。”
……
“你们观察一下叶片的顶端，有什么新发现吗？”
“我发现了，叶子尖尖的，而且还伸出来一截，象针一样。”有孩子回答。
“象这样叶子尾状呈尖端的现象，叫滴水叶尖。这是一种奇妙的自然现象，滴水叶尖能使叶片表面的水膜集聚成为水滴流淌掉，使叶面很快变干，这样既有利于叶片的蒸腾作用，又避免一些微小的附生植物在叶片表面生长而妨碍其光合作用。滴水叶尖现象是热带雨林的奇观之一，但是在温带我们也能常常发现。”
孩子们专注的聆听着。
“在校园里，你还能不能发现其他树叶有滴水叶尖现象呢？”
孩子们马上开始寻找，很快，就找到了，
学校红梅树的树叶也属于滴水叶尖现象。
“红梅的叶子比桂花树的叶子要胖！”
“而且它的尾巴拖得更长。”孩子的比喻常常又准确又生动。
“滴水叶尖现象也是植物为了更好的适应大自然而进化后的结果。”
接下来观察的植物也很容易被我们忽视，因为它实在太常见了。
红檵木是常见的园林植物，大概因为叶片是红色，因此比较其他绿植更适合做观赏植物。
“红檵木的叶子是玫红色的。”
“它的叶脉特别清晰。”
“它的叶子软软的，嫩嫩的，毛绒绒的。”
“为什么它的叶子是红色的呢？”……
每一个孩子都在体验和观察。
“红檵木的叶子之所以是红色，是因为它含有较多的花青素。大部分植物的叶子含有叶绿素，所以是绿色。”
“为什么旁边的这棵红檵木绿色更多一些，叶子没有那么红呢？”一个孩子有疑问。
“红檵木喜光，在充足阳光下能健康生长，花色、叶色更加艳丽。但如果阴时偏多，它的叶色就容易变绿。”
“在校园里，你是否还发现与红檵木类似的树叶种类呢？”
孩子们掉转头四处寻找。
“我知道，还有红枫，它的树叶也是红色的。”一个孩子抢答。
校园的确有两棵红枫，春天时叶片最红，现在已经慢慢变绿了，要仔细观察，还能找到一些微红的树叶，难怪孩子们已经很难发现。
“红枫性喜阳光，适合温暖湿润气候，早春发芽时，嫩叶艳红，叶片舒展后由艳丽转淡紫色甚至泛暗绿色。”
“红枫的树叶形状象花，”
“我觉得像爪子。”
“它的边缘也有锯齿！”
“每一片树叶都有六片小叶子。”……
桑树是校园里对于孩子们来说有着特殊情感的树种，
除了它的果实可以吃，还有它的树叶也是蚕宝宝的美食，
所以，少不了要细细观察一番桑树的树叶。
“桑叶好细好软。”
“桑叶的边缘有锯齿。”
“桑树的表面也有毛绒绒的感觉。”……
每一个孩子都小心翼翼的触摸桑叶带来的细致感受。
随后，孩子们自由在校园中观察和寻找自己喜欢的树叶。
有些孩子找到了凋零的木槿，
有些孩子专爱钻进木凳子下面，或者灌木丛底下，去发现，
还有些孩子找着找着就去和小虫玩耍了。
最后，孩子们将树叶贴在纸上，写下了自己的体验和感受，还有孩子将贴画编成了故事。
二（3）班刘周沐
二（3）班冯子云二（3）班马紫烨
二（3）班刘梓玥
我觉得芒种的最大感受可以用一个字代替：热。因为芒种和小暑只差一个节气，和大暑只差两个节气了。如果我们在这个时候摘下叶子，他们就会因为缺少水分而死亡。
——二（3）班梁雨林
今天，陈老师带着我们再一次接触大自然，我发现大自然有很多的秘密，而且会说话。红檵木的叶子刚长出来的时候是红色的，长大后会慢慢变绿，当我看着它们的时候，它也在微微抖动，好像在说：“你好！”。我在观察中发现每一种叶子的轮廓都不一样。我还发现小动物也忙忙碌碌，好像在工作。
二（3）班曾泓渊
——二（3）班陈竹老师自然体验课堂
自然篇（叁）
观太阳地球除了自己转动之外，也在围绕着太阳转。我们在地球上看太阳，它每天所处的位置都不同，人们将太阳在天空中的轨迹，称为黄道。地球围绕着太阳，一年转一个圈，也就是三百六十度。我们把这个圆圈平均分为二十四份，每份会是多少呢？算一算——把三百六十度等分成二十四份，每份就是十五度。
——节选自《时节之美》
每年公历六月五日或六日，太阳到达黄经七十五度时为芒种节气。
在芒种这一天，我们来用太阳高度测量器测测太阳的角度吧。
仪器根据光直线传播原理，使被太阳光照射的垂直板（针）投影在刻度尺（盘）上。根本原因是太阳直射点的移动。因为地球总是保持一个姿势绕太阳公转，黄赤角角的存在，还和某地纬度位置有关系。因为地球的公转致使一年内太阳在地球的直射点在南北回归线之间往复一次。以北半球北回归线穿过的地区为例：一年中当太阳光直射北回归线时,正值我国北方的夏至节气,正午太阳在头顶正上方,即太阳高度角为90°,为一年中的最大值；当太阳光直射南回归线时,正值我国北方的冬至节气,此时的太阳高度角为23.5°,为一年之中的最小值。总之,是由于地球的公转导致的太阳高度角的变化和一年四季的划分。
在节气到来这天，十二点整进行测量应该是最为准确的。
但芒种当天，云层较厚，太阳时隐时现，无法观测。
无奈，只得将时间改在下午，我们终于在两点五十等到了太阳。
孩子们经过反复调试、观测、询问，
最后测得数据是60度。
芒种当天太阳高度角最大值应该是75度，
由于我们是快3点才测的，
角度在60-75度之间都是正常的，
因为太阳的高度角在每个节气有变化，
在每天的不同时间点也是不断变化的。
——四（1）班黄伟老师自然观测课堂
自然篇（肆）
寻找螳螂芒种一候，螳螂生。
螳螂在前一年的深秋，把卵产在林间。一壳百子，此时小螳螂破壳而出。螳螂是斗士，从不惧怕对手，哪怕是比自己大得多的对手。每当遇到对手时，螳螂常常会展开宽大的翅膀，把两脚高高举在胸前，并将腹部的翅膀互相摩擦，用这种姿势来震慑对方。
——节选自朱爱朝《时节之美》
没有孩子不爱昆虫。
芒种，一起去郊外寻找螳螂吧！
寻找螳螂的过程更像是一次野外郊游玩耍的过程，
孩子们带着寻找螳螂的目的而去，
却收获了蚂蚱、蝈蝈、铁牛、小青蛙、瓢虫、蜻蜓、豆娘、毛毛虫、蚂蚁，
和各种各样不知名的小昆虫。
无论找到螳螂与否，
孩子们都乘兴而去，开心而归。
二（2）班申雅昕
二（2）班胡雨滋
二（2）班黄泽雨
二（2）班朱治远
二（2）班赵怡然
二（2）班杜雨辰
二（2）班申裕铭
二（2）班易姝含
这是我第一次在野外见到螳螂！
上午，虽然天气火热，但树阴里却凉爽无比。
我们全家一起去找螳螂。我们一路沿着小溪走，忽然，发现了一只嫩绿色的螳螂！它把两刀藏在了自己的肚子下面，尾巴上翘，一动不动。
哇！原来它的前下方有一只黄色带斑点的小昆虫。此时，螳螂没有翅膀。个头不大。它和叶子一样绿。它要伏击那只昆虫！
——二（2）班王锴文
今天，张老师让我们观察螳螂，我和爸爸在稻田里，在河边的草丛里终于找到了它。
我看到的螳螂，全身绿色，头呈三角形，一颗南瓜籽大小。一对圆鼓鼓的大眼睛，能左右转动，特别灵活。它的身子成椭圆形。屁股向上翘，它的脚像一颗长针，细细的，弯弯的，像锯子。它的“大刀”锋利无比。那是它捕捉猎物的工具。螳螂不但会爬，还会飞，飞行速度能和蜻蜓相比。
我看到的螳螂正逮着一只小虫。爸爸告诉我螳螂除了吃昆虫，也吃植物。我伸手准备抓它。它吓得跳走了，这叫“螳螂捕蝉，黄鹊在后”。
这就是我看到的螳螂。
——二（2）班肖丞开
今天是芒种，芒种种菜是很辛苦的。
我和赵怡然来到了岳麓山，寻找螳螂，因为，芒种一候螳螂生。可是，没有找到螳螂，抓到了四只蚱蜢和一只蚂蚁。
在上山的路上，我们看到了蚂蚁搬家，一只小小的蚂蚁能举起比它身体大的东西，蚂蚁抓到食物后不会自己吃，它会带回家分享给大家。
我今天收获了一些昆虫知识。
螳螂，无脊椎动物，头部倒三角形，胸部有翅两对，足三对，前足为镰刀状的捕捉足，用来捕捉害虫，为益虫。
——二（2）班邓皓哲
一个阳光明媚的下午，我哥哥和妈妈决定一起去找螳螂！我们来到小区的池塘边找，我发现了一些枯萎的小草，树叶都金灿灿的，面没枯萎的小草，树叶都绿油油的。忽然！有一个东西从草丛里钻了出来，看起来像是一只螳螂的大刀，于是我仔细地观察了起来。没过多久，它露出了全身，我用激动的小眼神看着它，可是没想到，它不是螳螂，它是一蝈蝈！它飞快地跑到我的后面，我想抓住它，于是我向它扑去，可是我扑了个空！它跑进了草丛，查是我一看，前面尽然是池塘！噗通，我掉进了池塘里。
呜呜，淘气的蝈蝈！
——二（2）班唐子杰
我还仔细看了它两个特别的地方，那就是它的嘴和钳子。它的嘴有四瓣，钳子上有很多刺。
说到这里我们还是得保护环境，这城里没看到就算了，就连乡下都没几只。而且大街上都没几点绿化，都用来盖房子了。你说螳螂住哪儿呀？
——二（1）班方孜臻
六月六日是二十四节气中的芒种。这时是螳螂破壳而出的时候，周末我和爸爸妈妈去观察螳螂。
螳螂全身都是绿色的，它长的一个三角形的脑袋，上面还有一对非常大的眼睛，它有六条细细的腿，但看上去很有力，一个尖尖的屁股时不时会拉出很多黑色的、圆溜溜的便便。
螳螂最喜欢吃蝇、蚊、蛾类的卵和成虫。它用大刀一样的前足帮人类消灭害虫，保护庄稼。
螳螂是益虫，我们应该保护它，让它快乐地生活。
——二（1）班何宽琪
——二年级自然实践课堂
自然篇（伍）
种植体验芸豆、绿豆、凤仙花
每天早晨的百草园，是一天中最为热闹的时候，
种植芸豆、绿豆和凤仙花的孩子们一拨一拨的汇聚。
查阅上一个节气的照片，由衷的感叹植物强大的生命力。
凤仙花已经花开一片，流光溢彩，
绿豆已经豆荚满枝，欣欣向荣，
芸豆苗更是节节攀升，缠满支架。
孩子们互不打扰，为小苗浇水、除虫、清除杂草，观察每一个细微的变化，
他们相互交流，倾诉喜悦，
他们由最开始的数叶片到现在开始每天数花苞、数豆荚，
他们和植物相互凝视、对话，安安静静的写下观察笔记……
一天一天，
在这方小小的天地里，
植物们欢快的生长，
丝毫不辜负孩子们真心真意的呵护。
小豆苗成长记
（一）四月的一天，我被老师叫去百草园，到了那儿老师给我发了工具，让我照着老师的样子松土，如果大块的石头就要放到一边去，我拿着工具在土里翻来翻去。我们松好土了，老师便给我们发种子，我想：我会拿哪一粒呢？很快发到我了，我一看，呀！我种的是绿色的小精灵——绿豆。老师让我们先我挖一个三厘米的小洞，再把豆子放进去，我以为已经种完了，可老师又给我们发了一杯黑糊糊的东西，我想：这是什么?老师告诉我们这是营养土，可以为小苗增加营养，我把营养土撒在上面。便依依不舍的回班了。
（二）又过了几天，我又去观察种子，突然我发现我的种种子的地方长出了不少杂草，我冲上去，把这些不速之客请上了西天。为了保护我的小苗，我在边上砌了一道围墙，看到这样，我总算安下心了。突然我发现我的苗冒出了一点小尖，“我的苗长出来啦，我的苗长出来啦！”我兴奋地叫喊着。我的喊声吸引了不少同学围观，他们对我说：“你的苗长得真快，太不可思议了。”听了这些话我的心里美滋滋的。
（三）过了一个星期，我又去观察，发现大棚里多了一堆牛粪，上面爬满了小飞机——苍蝇。我想，这堆牛粪应该是要给小苗施肥用的吧！我走到小苗边，高兴的差点跳起来，我的小苗长得有一两分米高了，叶子也更多了，不光是株，另一株小苗也长出来了。
（四）上个星期三，我又去观察小苗，小苗已经不再是小苗了，已经长成了大苗，叶子很茂盛共有27片，叶子在阳光的照射下，显得格外明亮，我抬起一片叶子发现了吃我叶子的瓢虫，还有一只蚂蚁在豆荚上爬，为了保护小苗我把所有蚂蚁全弄走了。我还发现我的小苗长出了大小不一的豆荚，丰满而又圆润。
（五）昨天，我又观察我的苗，惊奇的发现我的苗已经长出不小的豆荚了，弯弯的豆荚，犹如一把把绿色的弯刀，里面小豆子也可以看出大概的模样，豆子好似一个个小足球。我心想：我劳动出来的果实已经快可以吃了，真令人高兴啊！
四（4）班吴柯瑞
我的芸豆日记
4月5日，今天我来到了学校的百草园，种植了我自己的小芸豆，我先小心翼翼地把土松好，然后把种子埋进松好的土里，并插上了写有自己名字的牌子，真希望我的小种子快快发芽。
4月10日，今天来到百草园的时候，小种子已经发芽了，从土里钻出了有两片小叶子和一片子叶的小苗，它终于钻出了泥土，看到这充满阳光而又美好的世界。
4月17日，芸豆长得很高了，已经有一厘米高了，子叶不知何时悄悄掉了，不见了踪影。
4月24日，芸豆的叶子变多了，从一开始的两片叶子长成五片，并开始有芽苞了，每个芽苞有三片叶子，真是可爱极了。
4月31日，今天丁老师告诉我：“你的苗已经够高了，明天带一根木棍来插上，这样可以帮助芸豆苗长的更高。”于是我的苗就有了一位新伙伴。
6月10日，很多天过去了，我的芸豆苗长得越来越高，已经长得比木棍还高，于是我们用一根蓝色的绳子，让它爬上去。叶子已经有六十片，比其他任何一株苗都多，它成为百草园中最引人注目的植物，——我最爱的宝贝！
四（4）班张皓一
——四（4）、三（2）丁彧敏老师种植课堂
艾叶、鱼腥草
百草园的最后一块自留地，终于开耕，
种下了艾叶枝和鱼腥草种子。
又一批孩子欢天喜地进驻百草园，
开始了每天的日常打理和耐心等待。
这批植物种的时节的确有些晚，
但它们得到了孩子们的精心照顾。
艾叶枝上慢慢长出绿豆大小的叶子，然后一天一天舒展，
鱼腥草的小苗，由一星两星，开始慢慢遍布开来。
虽然还在发育的初期，
但成长的丁点变化都足够让孩子们欣喜。
四（1）班王晨宇
四（1）班陈宇萱
我感到特别高兴，因为我在百草园领养了一支艾草宝宝。起初，艾草宝宝如同一位身披绿色盔甲的士兵，笔直不动。过了几天，它长出了小嫩芽，原以为自己的艾草长得最好，转眼看到小伙伴的艾草都长满了嫩绿的大叶片，心里有些伤心起来。我给我的艾草取了最特别的名字：可怜的“宝宝”。
——四（1）班宋佳璐
——四年级黄伟老师种植课堂
3
第三篇
美食篇
枇杷糖水小满时，枇杷便上市了，
刚进入芒种，枇杷正当季。
明代医学家李时珍在《本草纲目》中记载:"枇杷乃和胃降气，清热解暑之佳品良药。"枇杷因其神奇功效被评为"果之冠"，历史上常被作为贡品。
炎炎夏日，喝一碗自己亲手熬制的枇杷糖水，甜蜜、清凉又舒爽。
黄橙橙、水灵灵的枇杷甚是诱人，
熬制枇杷糖水第一步最繁琐也是最重要的一步就是去皮。
无论男孩、女孩，个个又细致、又耐心，
有的直接用手撕，有的用牙签挑。
不一会儿就要大功告成了。
第二步是将去皮的枇杷对半切开去果核，
一个切，一个掏出果核，配合默契。
第三步是将枇杷和冰糖放在一个锅里慢慢熬制。
静静看着橙黄的枇杷在锅里上下翻滚，
喜悦一点一点溢出。
品尝的环节，更象是一首甜蜜的歌，
急不可耐，小心翼翼，尽情享受，意犹未尽。
可爱的孩子们每次都要在杯碗中剩下一半，
告诉我们要带回家给爸爸妈妈品尝。
想象着他们一路上忍住口水，
最后将亲手制作的美食送到父母嘴边，
眼里全是期待被认可、被鼓励的眼神……
有爱的画面，暖暖的。
——三、四年级何晓雁、李亮老师美食课堂
节日篇
端午端午正在芒种节气到来，这也是中国重要的传统节日之一。
识艾叶
端午节是为了纪念伟大爱国诗人屈原。
人们从菖蒲和艾叶的形状，把艾叶想象成屈原的打妖鞭，
把菖蒲想象成屈原的斩妖剑，
世世代代这么传下来，悬挂菖蒲和艾叶就有了驱邪避灾的意义。
孩子们在课前已经将艾叶的“前世今生”了解了一番，并且将自己对艾叶的认识进行了图文并茂的记录。
艾草有浓烈芬香的气味，可以抗菌、平喘、利胆、止血等功效。在医疗上，艾草可用于针灸术，即用艾草点燃熏蒸、烫穴道，从而发挥相应的作用。中国民间治疗风湿的拔火罐的方法，也是以艾草作为燃料为佳的。
课堂上每一组的组长作为代表上台讲述艾叶的功效及运用方法。并将本组组员的作品进行展示。孩子们分组交流，各自说一说自己对端午节习俗的了解，聊一聊往年自己是如何过端午的。
五（1）班刘宇轩
五（1）班刘瑾萱五（1）班周叙伊
五（1）班郭若馨
五（1）班陈泰极
——五（1）班郑星星老师综合实践课堂
画菖蒲
“清明插柳，端午插艾”。
端午节，人们除了吃粽子、划龙舟，
家家户户还有洒扫庭院，
以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中的习俗。
今天的节气课堂，
一边给孩子读王早早的绘本《端午节》，
一边请孩子们结合自己的生活经验来聊聊知道的端午习俗。
再通过插艾叶、菖蒲习俗的民间传说，
引导孩子们观察了图片中的菖蒲、艾叶，
聊聊了它们的形状、颜色，并展开了想象。
接着，孩子们通过汇报查找的菖蒲、艾叶资料，
知道了：艾，又名家艾、艾蒿。
它的茎、叶都含有挥发性芳香油。
它所产生的奇特芳香，可驱蚊蝇、虫蚁，净化空气。
将艾叶加工成“艾绒”，是灸法治病的重要药材。
菖蒲是多年生水生草本植物，它狭长的叶片，
一边也含有挥发性芳香油，
是提神通窍、健骨消滞、杀虫灭菌的药物。
校园小池塘的菖蒲，已经茂盛如林，
带上笔记，一起去做自然观察吧。
四（1）班葛柏驿四（1）班旷雅心
四（1）班汤锐达四（1）班刘婧蓉
学校池塘里，假山旁，长了许多不粗不细、绿绿的菖蒲。菖蒲长长的，最长的有一米多，最短的也有二三十厘米。顶上尖尖的，整棵菖蒲就像是一根长剑，倒过来插在泥土里，菖蒲长在水里，所以还叫水菖蒲。
——四（1）班吴家俊
——四（1）班刘力老师自然笔记课堂
做香包
艾草含有挥发性芳香油，搭配其他中药做成香囊，可以驱蚊，
曾经的民间习俗，又经济有环保。
中草药香气清新自然，兼具安眠助睡解乏的功效。
即使是在现代，小小的香囊依然可以使用整个夏季，
比各类驱蚊花露水更天然、更健康、更实惠。
一起来体验一把制作香包的乐趣吧！
裁纸、折纸，最关键的环节，每一步都要严格按照尺寸和步骤，
孩子们认真、严谨，一个环节有偏差，香包便难以成型。
小心翼翼，将艾叶放入香包。
前面的每一步都没有偏差，才能完成最后标准的立体菱形香包，
最后按上红色的绳结，中国味立马浓郁起来。
孩子们说，回家要挂在床头或者放在书桌旁，
这样闻着艾叶的清香看书、写作业和入眠，
一定是一件惬意的事。
——三（2）班王韵老师美术课堂
“划”龙舟
赛龙舟，是端午节的主要习俗。
端午节划龙舟由来是相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，
许多人划船追赶拯救。
他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。
之后每年五月五日划龙舟以纪念之。
借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
一条龙舟上，要有鼓手、划桨手、舵手和旗手，
大家各司其职，齐心合力，才能赢得比赛。
一起来玩一玩龙舟赛的游戏吧，
每一组为一条龙舟，各自选出鼓手、划桨手、舵手和旗手，
一声令下，口号声想起，
动作最整齐的那一组就是龙舟比赛的佼佼者。
惊叹于孩子的想象力，
龙舟画得各具特色，比赛场面生动有趣。
——三年级王韵老师美术课堂
包粽子
端午节，怎能少得了包粽子、吃粽子的习俗。
端午节的粽子，其由来已久，花样繁多。
端午节的早晨家家吃粽子纪念屈原，
一般是前一天把粽子包好，在夜间煮熟，早晨食用。
包粽子主要是用河塘边盛产的嫩芦苇叶，
某些地区也有用竹叶的，统称粽叶。
粽子的传统形式为三角形，
一般根据内瓤命名，包糯米的叫米粽，
米中掺小豆的叫小豆粽，掺红枣的叫枣粽，统称糯米粽。
将糯米提前泡好，粽叶洗干净，
孩子们正襟危坐，跃跃欲试。
邀请了食堂杨师傅手把手教授，
孩子们个个认真倾听，按步骤制作。
第一步卷粽叶，看起来简单，做起来很有技巧。
第二步放糯米，要用筷子插一插，让下面的空隙被米填满。
第三步就是包扎了，米不能太满，否则会漏出来，包扎时绳子要紧。
第一次尝试包粽子，虽然包得形状各异，大小不一，
但每个人居然都学会了，大家互相帮助，交流经验，
尤其在包扎方法上反复尝试。
虽然有几个粽子，根据目测是一煮就会散的，
但贵在孩子们那股兴致勃勃、认真钻研的劲头，
看了让人欢喜。
两节课的时间只够孩子们做粽子，煮熟的步骤只能带回家操作。
老师们提前备了一些给孩子们尝鲜，
还有些孩子从家里带了几个来，解了孩子们的馋。
捧着自己做的粽子，孩子们满满都是成就感。
——五、六年级陈凡、易欣老师美食课堂
4
第四篇
课堂篇（壹）
语文节气课堂听着《森林狂想曲》，伴随着阵阵蛙声、蝉鸣，和着大自然的节奏，我领着孩子们一同走进《时节之美》。我们从身边最近的蝉说起，校园里有的蝉已经破土而出，爬上高挺浓阴的树冠，唱着欢快的夏日情歌了。
夏天为什么叫夏天呢？我在黑板上画下一个双手伸开，威武雄壮的“夏”（甲骨文），夏立起来了。借由辛弃疾“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”一诗，我们走近夏的静谧，透过杨老师小区里的蛙鸣不断和蚯蚓爬上人行道，感受夏的热情，我们还猜想夏的颜色：迎夏仪式上，君臣一律穿什么颜色去迎接夏天呢？支景遇说：“我觉得他们都要穿黄色，帝王家以黄色为贵。”张乐汕说：“我想是白色。夏天给我的感觉是纯净无暇的，太阳下一切也都是明晃晃的。”徐佳睿说：“我认为君臣一律穿绿色。夏天绿树成荫，枝繁叶茂，绿色和郁郁葱葱的夏天很相称。”……你们说的这些都是夏天的色彩。看！浩荡的人马出发了，君臣一律穿的是——赤色礼服，佩赤色玉佩，连马匹、车旗都要赤色的。赤色与火红的夏日相对，为的就是表达对未来丰收的美好祈愿。那一抹朱红自此留在了孩子们关于立夏的影像里。
我们由“麦”字走向小满，一起感受赵师秀《约客》中夏夜的静谧与美妙——黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。接着，我们赶着趟去体验“芒种”，寻着“龙”的字形去遥想关于端午的传说。夏至，阳气最盛，我们望着“阳”字上圆圆的太阳升到了旗杆顶上，那在土里待上了三五年，甚至十几年的蝉感受到了滋生的阴气，从树底的泥土中出来在酷热里发出生命的绝唱。
每年公历七月七日或八日，夏的威力开始散发出来。“三伏”到了。金文的“伏”左边为“人”，右边是“狗”。有被狗追过吗？看到这个字，什么感觉会浮上心头？“我感到害怕。”周欣怡心有余悸地说。盛嘉彧说：“我虽然害怕，但一定会拼命跑，远远地甩掉它。”不过，这个字的人可是跑得筋疲力竭，趴下了。也有人认为“伏”这个字是表示把人、狗陪葬，就有了隐伏、埋伏的意思。“伏者，隐伏避盛暑也。”酷热难耐的热天里，大家都准备隐伏起来，躲过暑天。
小暑大暑，上蒸下煮。人们像是处在天地之间的大蒸笼中，闷热无比，大地上很难再有凉风了，连老鹰也飞入清凉的高空活动。可这时候，蟋蟀出穴了，在草丛间活跃。孩子们齐读着《诗经七月》：七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀，入我床下。
大暑来临，夏到了最为嚣张的时候，大暑的第二候就是土润溽暑。溽就是湿，我们透过金文的“湿”感受湿气的浓重，闷热难熬。幸运的是，此时也正是“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的时候，农历六月二十四，荷花生日，我们也趁机消暑纳凉，一起通过朱校长笔下的文字穿越去无边荷塘，看点点荷灯闪烁，感受夏日的惬意。
“萤火虫，打灯笼，照到西来照到东”我分享的记忆中萤火虫打着小灯笼忽明忽灭闪烁的情景，陆雪妍脸上几近哀怨的神色流露的是无限的喜爱和失落，我用一首日本童谣安抚着孩子们的空缺，孩子和我一起哼起来：Ho!Ho!Ho-ta-ru-koi!Lalalalala,lalalala(2X)Ho!Ho!Ho-ta-ru-koi!在忽高忽低，由强渐弱的旋律里我们仿佛看到了那一只只夏夜的精灵。
还记得我们之前介绍的“圆圆的房子”吗？这圆圆的房子里就有二十四个房间，每个房间都有名字。从每个房间的窗口，我们都可以看到不一样的风景。
立春、立夏、立秋、立冬，划分着一年四季；春分、秋分、夏至、冬至，是季节的转折点；小暑大暑处暑、小寒、大寒，是一年中最热和最冷的时期；白露、寒露、霜降，告诉了我们气温下降的过程和程度；惊蛰、清明、小满、芒种，反映了季节和农作物生长现象。
五（5）班陆雪妍五（5）班李采如
五（5）班王佳宜五（5）班胡辰溪五（5）班王雅妮五（5）班徐佳睿
画二十四节气图，保存起来，贴在墙上，接下来，每读到一个关于节气的故事，你就可以在相应节气的“小房间”里写上或画上些什么，当每个“小房间”都被填满的时候，地球绕着太阳转完了一周，它也成为了你独有的二十四节气图了。在每个房间，你会看到不一样的风景。
——三（3）班刘清华老师、
五（5）班杨程芳老师语文课堂
课堂篇（贰）
英语节气课堂端午节快到了，孩子们也嗅到了节日的气息。
Ms.Sun带着孩子们一起学习爱国诗人屈原的故事。
一起玩游戏，Isay,youguess.
孩子们猜测图片内容，
再用英文表达出来，
到底是吃粽子，赛龙舟，喝雄黄酒？
悬艾叶菖蒲，挂荷包还是拴五色丝线？
教室里欢声笑语，节日气氛浓厚。
孩子们学会了用英语来介绍中国的传统节日——端午节了。
——五（4）班孙芬老师英语课堂
课堂篇（叁）
音乐节气课堂莲池、跳蛙、垂柳、鹅鸣。
杨柳飘舞着，
大白鹅在池水里昂首鸣叫，
红红的脚掌拨弄出水纹，
歌曲《咏鹅》将本味的中国古诗词韵味，
传递给了二年级的孩子们。
他们在诗词谱成的音符里，
培养着乐感，体验着古韵，
在合作的快乐中感受大自然万物的生机和天真活泼的童趣。
——二（3）班黄琰老师音乐课堂
课堂篇（肆）
美术节气课堂夏天到了，天气渐渐炎热。
在还没有电力的年代，扇子是夏天消暑的必备用品。
一把美美的扇子，不仅能让身体凉爽起来，也必定能让心情明亮起来。
画、剪、贴，都是装饰扇子的好方法，
每个人心中的夏天都有着不一样的风景。
——五（4）班肖文老师美术课堂
5
第五篇
护鸟日记
在我们美丽的育才小学校园里，距离科技楼几步之遥的百草园前，小鸟在高高的栾树上安了一个温馨的家。每天清晨，悦耳的鸟鸣和琅琅的书声相应成趣，人与自然和谐相处。
五月三十日那天突然下暴雨，上午下了第四节课，雨势渐小，我正在成蹊亭旁排队前往儿童食堂，突然看到一只小鸟在桃李园前蹦跶，但是飞不起来，我心想这只鸟是不是受伤了，我快步走过去，小鸟还是一步一步往前蹦，我伸出手把小鸟捧在手心，小鸟的羽毛早已被雨水浸湿，滚烫的身躯发着抖，我急忙把他带到了科学办公室，交给了丁彧敏老师。
正在这个时候，一个六年级的哥哥也急冲冲地把一只小鸟送了过来。原来，筑在栾树上的鸟窝被大雨冲垮了，小鸟都掉落下来了，其中一只还是刚出生的雏鸟，这几只幼鸟还不能自主生存，如果没有鸟妈妈的照顾，随时面临死亡的危机。
我把三只幼鸟领回了家，但心里一直在打鼓：我能养好这几只幼鸟吗？
回到家后，我立马写完作业，试着想给小鸟们喂点水和小米粒，但小鸟都不吃，我急坏了。妈妈看穿了我的心思，安慰我：“我去花鸟市场买个鸟笼和一些鸟食回来吧。”
妈妈买回鸟食和鸟笼后，我小心翼翼的把三只幼鸟放进鸟笼，把鸟食用水浸泡了三十分钟，然后把泡好的鸟食灌入注射器。我一只手捧着小鸟，另一只手把注射器放到小鸟嘴旁，小鸟仰着头张着嘴，等着食物一滴一滴的进入它的口里。吃饱喝足后，小鸟发出“叽——叽——叽------”的叫声。
这天晚上，伴随着鸟儿的歌声，我很快进入了梦乡。在梦里，我也变成了一只翱翔天空的小鸟，那么轻快！那么自由!
第二天，我早早的起床，来到鸟笼边，看见两只小鸟站着睡觉，另一只最小的幼鸟蜷卧着，看上去无比可怜，也许它正在想它的妈妈吧。
上学前，我依次为三只小鸟进食。放学回来，我急忙冲进家门，看到那只最小的幼鸟已经身体僵硬，我的心提到了嗓子眼，捧着小鸟问爸爸:这只小鸟是不是去了天堂呀？爸爸告诉我，这只幼鸟太小了，从树上摔下来可能有些受伤，所以没能坚持下来。我把这只小鸟埋在了楼前的柳树下。
自从这只小鸟去世后，另外两只小鸟的情绪也低落了，我给它们进食，它们也不太主动了。那天晚上，两只小鸟的叫声变得悲哀、刺耳了，我的心情也很沉重了，一直在想，怎么样才能让它们欢乐起来。
早上，我醒来时没听见鸟儿的叫声，我连忙冲出房间来到鸟笼旁，一看，两只小鸟也都倒卧在笼中，伸手一摸，鸟儿的身躯也都僵硬了。刷的一下，两行眼泪“哗哗”的从我的眼角落了下来，我的心情顿时阴暗了。
三只小鸟夭折后，我一直百思不得其解:我尽力去照顾它们、去呵护它们了，为什么还是没能救活它们呢？看来鸟儿离不开鸟妈妈，它们在鸟妈妈的悉心照料下一定会健康成长，妈妈的爱谁也替代不了。要是没有那场大雨，或者大雨没有把它们的家冲垮的话，该多好啊！
——四（3）班马莜然
一（4）班杨若凝一（4）班周子杰
一（4）班罗均泽一（4）班刘焕琪
抢收、抢运、抢晒，芒种是一年最忙之时。
地里的人们回家吃饭的时间也没有。
女人们做好饭菜，装在竹盒里，用扁担挑着，
孩童们抱着盛了汤的瓦罐，跟着一路小跑，
“妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈”。
白居易的《观刈麦》，写的就是这个情形。
——节选自申赋渔《光阴》
（文中所有关于自然的照片均拍摄自育才校园）
文稿
胡蓉芳
图片
胡蓉芳刘小华王科文
审核
朱爱朝
编辑
刘小华
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